《表3 职业人格维度成对样本相关系数一览表》

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《学前教育专业学生职业人格调查与研究——以唐山工业职业技术学院为例》

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**代表0.01水平（双侧）上显著相关

表4是关于职业人格维度成对样本t检验的统计数据。数据显示，在成对样本t检验中认知结构维度的得分明显高于意志水平维度上的得分，其次是道德意识维度的得分明显高于意志水平维度的得分。在朱晓红和徐朝阳对呼和浩特市幼儿教师职业人格发展进行调查研究时却发现，在成对样本t检验中道德意识维度上的得分明显高于情感意志维度上的得分[6]。这主要是由于调查对象不同带来的差异。笔者的调查对象被称为准学前教师，全部为在校高职生，虽然这些学生有见习甚至实习的经历，但是他们接触的东西更多是课堂中所学的理论知识和专业技能；而后者的调查对象是拥有多年幼儿园工作经历的幼儿教师，他们会更看重道德意识的重要性。