《表2 变量的描述性和差异性分析》

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《非学术多样性经历如何影响学生创新发展》

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注：*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001

研究样本可以看出（见表2），入选拔尖计划的学生男生更多，家庭经济条件和父母受教育程度更高，非学术多样性经历显著较少，创新自我效能感及学业绩效、批判性思维倾向和创新意愿得分更好。拔尖计划通过定制培养方案、深化教学改革等手段，优化了学生的学术多样性经历，但在丰富非学术多样性经历方面还亟待探索创新。