《表3：“六度”探究:幼儿深度学习应有的姿态——以寻常时刻亲自然探究为例》

《表3：“六度”探究:幼儿深度学习应有的姿态——以寻常时刻亲自然探究为例》   提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《“六度”探究:幼儿深度学习应有的姿态——以寻常时刻亲自然探究为例》


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看得见幼儿，找得到课程，教师专业水平的高低与一日生活教育价值发挥的大小是成正比的2。幼儿教师的专业水平越高，他们所能察觉的教育契机越多。专业化的教师更善于挖掘寻常时刻的教育价值，给予幼儿丰富的资源和自主权利，也使幼儿的学习经历“变得可见。”3

图表编号XD0060575600    严禁用于非法目的
绘制时间2019.02.15
作者郑黎丽
绘制单位扬州市育才幼儿园
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