《表2 德国资格框架等级描述符[6]》

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《德国资格框架的资格标准构建:内容、策略与启示》

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德国资格框架建立在元框架———欧洲资格框架的基础之上。作为广泛、透明性工具的EQF，必须能够将不同的国家教育目标相互联系起来，侧重于学习成果的抽象类别。等级描述符是不同利益相关者之间广泛对话和协商的结果，虽然DQR受到EQF作为参考框架及其通用描述符的影响，但经过各方调整和进一步发展，已能够满足国家需求和优先事项。在EQF推动下，以学习成果为导向的理念对欧盟各国教育产生了重大影响，德国顺应欧洲教育发展趋势，也采用学习成果导向的理念。DQR的“能力”是整体化的概念，指向个人利用知识、技能和（个人、社会、方法）能力以及周全思考和负责任行动的才能和倾向。这与德国情境中对“能力”概念的理解有关，同时也突出了德国社会除了对获取“专业能力”注重之外，也越来越重视“个人能力”在学习、工作、生活情境中的重要作用。资格框架以“能力”作为导向来描述学习成果，将在德国教育体系中所获能力的一般描述区分为八个等级（如表2所示）。德国资格框架针对能力的描述即为相互关联的学习成果。