《表1 两种教师交流实质观下的政策设计重点比较表》

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《教师交流政策执行嵌入在什么关系中——基于天增县的田野考察》

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然而，无论是从学者们已有的研究文献中，还是在实地考察中，可以发现正是因为这个假设的不可靠性，才导致了教师交流政策执行遇到了很多阻碍。因为两种“教师交流”实质观之下的政策设计重点会有很大不同（见表1）。