《表1 不同发展阶段“立德树人”教育政策关键词频次统计》

《表1 不同发展阶段“立德树人”教育政策关键词频次统计》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《我国“立德树人”教育政策历史进程的文本分析与启示》


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根据不同阶段各关键词出现的频率(描述统计结果如表1),以时间(不同的发展阶段)为自变量,以不同的关键词频次为因变量进行单因素方差分析,结果如下: