《表3 实习时长 (N=9)》
《幼儿园教师专业标准》对幼儿教师反思与发展能力提出了具体要求:教师能主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进保教工作;针对保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制订专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。[5]幼儿教师不能只是一个教书匠,更需要成长为具有研究性、创造性的教师。这就需要高校重视幼儿教师科研能力和创新能力的培养,有效融合理论教学和实践教学,开设更多科研与项目课程,制订相应激励措施,促使学生在项目研究中得到科研训练,切实提高他们的科研能力和创新能力。
图表编号 | XD0059909400 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.01.21 |
作者 | 辛均庚、陈丽 |
绘制单位 | 重庆应用技术职业学院学前教育学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |