《表2 教育精准扶贫政策工具二维分布/次》

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《新时期中央政府教育精准扶贫政策的逻辑特征及未来走向——基于政策工具的视角》

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另一方面，中央政府教育精准扶贫政策工具出现“一边倒”现象（见表2）。一是总体性教育精准扶贫政策，政策工具使用相对充足，使用频次共178次，占比为49.6%；二是基础教育及特殊教育领域精准扶贫政策，政策工具使用数量相对一般，使用频次分别是43次、35次，占比分别为12.0%、9.7%；三是学前教育、民族教育等扶贫领域，政策工具使用数量相对较少，占比仅为6.7%至7.8%。