《表2 政策工具—职业教育发展要素二维分析统计表》

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《21世纪以来我国职业教育政策研究——基于Nvivo的政策文本分析》

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从表2可以看出，每一项职业教育发展要素中，权威工具占比最高，系统变革工具占比都最低，其他三个政策工具在职业教育发展要素中的使用有所差异。具体来看，激励工具在人才培养和招生与就业方面占比较低，而人才培养和解决学生就业问题需要社会各界共同参与，尤其需要企业、行业的参与，通过一定的激励政策能更好地调动社会参与职业教育的积极性和实效性。因此，有必要适当提高激励工具在人才培养和招生与就业方面的应用。劝诫工具在各领域使用差距较小，但作为一种鼓励性政策，在价值传达、宣传引导和营造氛围等方面能较好地促进职业教育政策被人理解和执行，需要进一步提高其在各领域的使用比例。能力建设工具作为一种内生性工具，仅在人才培养运用较多，而在其他职业教育发展要素方面使用较少，它在各个领域都应受到重视。