《表2 学生对教育学一级学科培养模式的整体态度》

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《教育学一级学科硕士研究生培养模式探讨——基于与二级学科的比较》

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整体上对教育学一级学科18份问卷进行分析，期望了解研究生对一级学科培养模式的整体看法。调查数据显示，对研究生培养模式表示满意的为40%，不满意近3%，表示一般的近57%（见表2），流露出多数学生对培养模式的不关心或者茫然。可见，从整体的满意度来看，当前教育学一级学科的培养仍然存在着一定的问题。从更为具体的层面来看，当问及对当今教育学一级学科招生方式的满意程度时，表示满意的仅为45.71%，近23%的学生表示不满意（见表3），这是值得反思的一大问题。当问及一级学科的课程设置是否有利于专业学习时，近60%的学生持否定态度（见表4），从这个比例可以发现，即便身为一级学科的多数学生仍然希望渴望二级学科的招生和培养。这是当今研究生培养在深度与广度上的明显矛盾。当问及课程设置的总体态度时，近61.11%的学生表示满意（见表5），以及在问及培养方式时，也有近65.71%的学生表示满意（见表6），比例相对较高，可见一级学科的培养模式也具有自身的优势。因此对数据进行宏观的分析可以发现，S大学的教育学一级学科培养模式的成就与弊端并存。