《表2 学生对分类培养持否定态度的最主要原因的选择情况》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
针对学生对分类培养的不同态度，我们进一步进行了原因调查。调查结果见表1、表2。
| 图表编号 | XD0096925800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.10.31 |
| 作者 | 李永秋、郭时海 |
| 绘制单位 | 重庆理工大学外国语学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表3 对翻转课堂持肯定态度的原因》
- 《表1 持“反欺凌态度”学生的占比情况和男女占比差》2020.09.10
- 《表1 主要国家和地区对加密资产监管所持态度》2020.07.05
- 《表1 主要国家和地区对加密资产监管所持态度》2020.07.05
- 《表四：你为什么不选择捐款或持保留态度》2020.01.10
- 《表6 大学生对进出酒吧、夜总会等娱乐场所持有的态度》2019.12.30
- 《表1 学生对现代汉语课程所持态度》2019.10.01
- 《表1 学生对分类培养持肯定态度的最主要的原因的选择情况》2019.10.31
- 《表1 女大学生对形体舞蹈课程所持态度的调查统计表(n=231)》2019.08.15
- 《表2 女大学生对形体舞蹈课程持喜欢原因的调查统计表(n=230,多选)》2019.08.15
- 《表3 出具否定意见的主要原因》2019.06.20
- 《表5 对网络信息和原有认识差异很大时所持态度的情况》2019.05.10
- 《表3 对网上热议的某个社会问题所持态度的情况》2019.05.10
- 《表2 对根本没有网络道德所持态度的情况》2019.05.10
- 《表3 台湾地区“最高法院”对适用“特信性文书例外”持“否定说”的裁判见解》2019.03.28
- 《表2 学生对临床技能培养的态度》2019.04.20
- 《表3 阿拉伯国家民众对“阿拉伯之春”持消极态度的原因》2018.05.01
- 《表3 阿拉伯国家民众对“阿拉伯之春”持消极态度的原因》2018.05.01
- 《表2 不同年级的大学生对动画造型设计课程推行项目教学模式所持态度》2018.06.10
- 《表2 学生对教育学一级学科培养模式的整体态度》2019.09.01