《表3 学习科学教育主题活动设计的态度》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
活动设计意识主要从学习科学主题活动设计的必要性、学习的意义以及学习态度三方面着手来考查学生对该种教育活动形式的看法和态度，详见表1、表2和表3。
| 图表编号 | XD0057529100 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.05.01 |
| 作者 | 刘婷 |
| 绘制单位 | 黑龙江幼儿师范高等专科学校 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表3 学生结论汇总：“精神还乡”主题阅读教学设计——在“科学与文化论著研习”中融入“当代文化参与”任务群学习内容》2020.08.10
- 《表6 接触用药知识讲座或用药教育活动的态度（n=813)》2020.12.25
- 《表1 青少年对科学学习的态度》2020.12.20
- 《表4：学习态度调查：小学英语在线主题式课程开发探索》2020.10.25
- 《表3 学习活动细目表：STEM教育理论下的项目化学习研究——以风力发电探究学习为例》2020.11.10
- 《表3 调查对象参与教育经典阅读活动态度的院校差异单因素方差分析》2020.05.10
- 《表1 对高等教育的态度：中国视障大学生的在校活动及支持需求研究》2020.06.20
- 《表1 学习态度：中学生学习适应问题及教育对策研究》2019.11.18
- 《表6 学习态度情况表：无意识教育在高职院校体育教学思想政治教育渗透的运用》2019.12.01
- 《表3 学习态度情况表：无意识教育在高职院校体育教学思想政治教育渗透的运用》2019.12.01
- 《表3 学习活动任务单：教学设计应重视对学习活动的研究》2020.01.01
- 《表1 第一周学习仸务单：SPOC支持下高职院校成人教育混合学习活动设计——以成教“大学计算机基础”教学为例》2019.09.01
- 《表3 集体和区域教育活动中产生回应性回答和探究性操作学习行为的人数》2019.10.20
- 《表2：基于STEM教育的《设计制作小赛车》活动中涉及的各领域学习内容》2019.07.01
- 《表1 学习科学教育主题活动设计的必要性》2019.05.01
- 《表2 学习科学教育主题活动设计的意义》2019.05.01
- 《表2 干预前后医学生科学方法测试、学习态度和学习规范评分的比较》2019.02.01
- 《表3-2父亲对参与亲职教育活动的态度》2019.01.20
- 《表3 教育活动：主动性学习理念下的幼儿园混龄主题课程实践研究》2019.11.01
- 《表1 项目活动建议：基于STEM教育的枚举算法学习教学设计》2019.12.01