《表1 1989—2009年《教育史研究》上发表的教育史学、教育史学方法论的论文数量》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《困境与探索:对近40年中国教育史学方法论研究的反思》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

我国教育史学领域对方法论问题的关注，主要是在改革开放后，尤其是80年代中期伴随着教育史学科反思性研究而出现的。教育史学界研究方法论问题时间并不长，结果之一是发表成果数量不多，尤其是系统研究方法论问题专著更是屈指可数。以教育史学专业理论刊物《教育史研究》为参照，该刊1989年创刊，次年便开设“教育史学建设”专栏。从1989年创刊至2009年发表在该专栏中的论文共102篇，其中标题中出现“方法”“方法论”以及重点讨论方法或方法论问题的论文仅10篇，平均每期不到1篇。再以教育学顶级学术刊物《教育研究》为例，该刊自1985年创刊便创设“教育史”专栏，至2017年32年间共发表教育史类论文283篇，其中名为教育史研究方法和方法论的只有几篇。当然不排除论文未冠以“方法论”之名，却也涉及方法论相关问题的情况，但综观文献，这种情况数量实少。因此，对发表在这两种期刊上的教育史学方法论研究成果数量的统计，可以大体反映出近40年我国教育史学方法论研究成果数量明显偏少，方法论问题一直未能引起学者足够重视和广泛关注（见表1）。