《表3 不同学校、性别和族别对高三文科生地理认知困难影响差异性分析（ANOVA)》

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《乌鲁木齐市高中生地理认知困难及教学策略研究》

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从不同学校、性别和族别分析对高中地理认知困难影响，如表3所示。不同学校的高三文科生对高中地理认知困难影响整体上表现出显著差异（P<0.01）。但多重比较（LSD）分析表明，31中与高级中学差异显著，与其他中学差异不显著；9中与36中、54中、八一中学、高级中学差异显著；36中与师大附中、实验中学差异显著；高级中学与实验中学、54中、师大附中、11中、八一中学差异显著。不同性别高三文科生的高中地理知识认知能力表现出极其显著（P<0.01）的差异，不同族别（汉族与少数民族）也表现出显著差异（P<0.05），这进一步说明学校、性别和族别差异也是影响乌鲁木齐市高三文科生高中地理知识认知困难的因素。