《表1 地理专业表达行为观察数据统计表》

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《基于数字化观察的地理师范生专业表达行为评估研究——以“山地的形成”为课例》

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通过对同一授课者相同主题的五次课堂教学专业表达行为进行观察记录，得到了5张“专业表达行为”量表；对5张量表中的“行为次数”进行累计，得到每一项观察点的“行为次数”；累计5个类别18项观察点的“行为次数”，得到“行为总次数”201次；再根据各项“行为次数”和“行为总次数”，计算出“平均行为次数”（即平均每人发生此项专业表达行为的频率）以及“行为次数占比”（即各专业表达行为次数占总行为次数的比重）。根据量化的指标数据得到了这5节课的地理专业表达行为观察数据统计表（见表1），据此分析授课者在地理专业表达行为中的问题。