《表3 题1 (1) 评分 (编码) 指标与回答示例》

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《小学生“数据分析观念”发展水平的实证研究——基于SOLO分类法的视角》

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基于学生的回答，运用SOLO分类法探寻他们在问题解决过程中所表现出的数据分析观念，笔者将“特质水平（I）、过渡水平（T）、定量水平（Q）和分析水平（A）”4个水平依次编码为1分、2分、3分、4分。下面以问卷中的题1（1）为例，结合具体的回答示例对学生回答的编码标准进行介绍。表3给出了题1（1）的编码标准和有关回答的示例。