《表1 教学改革实践结果分析》

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《“建筑抗震设计”课程教学改革研究——以宁波大学为例》

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注:满分60分，达到36分为及格，达到48分为良好

笔者采取闭卷考试的方式检验改革效果，通过对比答题情况分析两组学生对知识点的理解和掌握情况（表1），结果表明，教改前学生分组平均成绩为“及格”，接受实训教学后分组成绩提升效果明显，达到“良好”水平，说明实训教学有助于学生建立抗震问题的直观认识，能够培养学习兴趣、提高教学质量。追踪调查发现，教改组学生中3人获得了浙江省“新苗人才计划”项目资助，联合授课教师发表学术论文1篇[7]，申报国家发明和实用新型专利各1项，说明课程改革措施有助于提高学生的创新能力。