《表5 地理实践力教学行为与各因素的相关分析结果》

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《教师地理实践力教学倾向的形成及其对教学行为的影响》

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然而，相关分析显示教师地理实践力教学行为与教学倾向之间的相关性并不显著，说明地理实践力教学倾向对地理实践力教学行为的影响并不明显。与此同时，知觉行为控制与教学行为的相关性也不显著（表5），说明假设中的地理实践力教学倾向和知觉行为控制对教学行为有影响的假设未能得到验证，不符合计划行为理论的预设。