《表3 山区家校沟通的主要方式》

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《山区学校家校共育现状调查及对策研究》

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有研究表明，家长参与学校教育有三个层次:其一，低层次的参与。这个层次的家校合作方式有家长访问学校，参加家长会、家长开放日、学生作业展览等活动，另外还有家长联系簿、家长小报、家庭通讯录等；其二，高层次的参与。这种层次的合作方式有经常性的家访、参与课堂教学和课外活动、帮助制作教具、为学校募集资金等；其三，正式组织上的参与，如家长咨询委员会等。在本次调查中，通过在与山区学校领导的访谈中得知，目前山区学校的家校合作仅处于低层次阶段，家长开放日的形式也只是出于名义上的指导。这种缺乏更高层次的家校合作形式，并没有发挥家长的主体参与作用，也就由此导致了家长参与教育活动的积极性不高（见表3）。