《表3 主范畴关系表：数字青年网络阅读心理影响因素的扎根理论研究》

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《数字青年网络阅读心理影响因素的扎根理论研究》

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第三阶段的任务是对主轴编码过程中建立的主范畴及其关系进行进一步的比较和分析，挖掘出能将所有范畴有机连接在一起的核心范畴。通过对主轴编码过程形成的5个主范畴进一步的考察和分析，同时结合笔者的目标，将“数字青年网络阅读心理”确定为核心范畴，核心范畴与主范畴之间的关系如下：（1）数字青年的个体差异是数字青年使用网络阅读前的主要心理影响因素；（2）阅读需要/动机、认知过程和学习过程是数字青年使用网络阅读时的动机过程中的重要心理影响因素；（3）数字青年使用网络阅读后形成了信念和态度，从而影响后续的网络阅读使用，因此作为因果关系。主范畴的关系结构，如表3所示。