《表1 黄冈职业技术学院多元评价体系评价指标及评分标准》

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《高职院校英语多元评价体系的研究与实践——以黄冈职业技术学院为例》

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黄冈职业技术学院多元评价体系实施三年以来，效果明显，是一个既重视学习结果又重视学习过程的一个评价体系，深受学生欢迎。主要表现为:一是激发了学生学习英语的兴趣和开口说英语的自信，如学生参与课堂口语活动、课后口语作业的积极性明显增强；二是培养了学生合作探究、自主学习、与人沟通交流能力，如课前的老师在自主学习中心发布自学任务、推送自学资源等活动，既需要学生个体完成自主学习任务，还需要学生小组合作探讨、相互学习、相互激励、相互沟通交流才能完成，多元评价体系较好完成了“以评促学”的目的；三是帮助了教师进行教学监管、教学反思，教学策略调整，如教师通过学生课前自主学习、课堂表现、课后拓展任务完成情况，及时调整教学内容，改进教学方法，优化教学活动、完善教学策略，多元评价体系较好完成了“以评促教”的目的。