《表2 2003—2004年工业科学课程的改革对比》

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《法国预科工业科学课程体系的发展及启示》

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2004年，预科教育对其第二年的工业科学课程大纲也进行了改革。[8]主要是针对MP专业，在系统研究部分引入了系统的结构分析及功能链的分析，以及结构和功能链的建模，将原来针对PSI专业的自动控制原理部分的时序系统和GRAFCET模型引入MP专业；针对PT专业，将力学部分的刚体动力学引入导论内容；将自动控制原理部分的控制系统分析中引入Routh-Hurwitz判别法，这样就使得各种控制器的内容都得到讲授；将加工工艺的内容加以扩充，增加了对现有系统的分析（包括实际功能分析和结构分析）和针对技术功能的设计方法。针对MP和PSI专业，在自动控制原理部分中，加入了Black和Nyquist频域分析图、setback分析准则、稳定性裕度等。针对所有专业，在自动控制原理中引入主极点和降阶简化方法。改革的主要变更内容对比见表2中粗斜体部分。