《表1 学生满意度问卷调查结果》

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《运城学院多元化考核在细胞生物学教学中的效果评价》

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对2015级和2016级157位学生进行无记名多元化考核教学效果问卷调查，结果如表1所示。85%以上的学生认为多元化的教学方式及考核方式有助于对细胞生物学相关知识的深入理解，通过查阅文献提高了学生阅读文献和自学的能力，拓宽知识面，同时还发现口头表达和书面分析能力、思考问题和解决问题的能力以及团队协作能力等方面均得到了提高。针对个别学生学习主动性较差，上课注意力不集中，在课堂上也采用了积极引导的方式，从被动回答问题到主动参与讨论，说明这种教学方式也激发了主动性较差的学生的积极性。除了这6个问题，让每个学生再提出一些建议，其中89.13%的学生都写出了自己的一些想法，包括以下几个方面:（1）认为随堂练习量应该增加一些，提问及讨论的时间再延长些，对后排的学生再多些关注；（2）建议让学生回答问题时，画出过程图或思维导图，同时增加对图片的描述，理解会更深刻；（3）知识点太多，学生课下总结能力欠缺；（4）加强监督能力，防止部分学生不认真听课，不认真参与回答问题和讨论问题。