《表2 2 0 0 8—2018年学前教育资源配置研究高频词分析表 (次;%)》

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《基于词频分析的国内学前教育资源配置研究的热点及发展趋势(2008～2018)》

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按固定周期对2008～2018年期间我国学前教育资源配置研究文献进行整理统计，利用BICOMB书目共现软件选择每个周期的关键词，用同样方式计算关键词频次以确定各周期的高频关键词。为了研究热点演变过程，[6]将2008～2018年划分为5个周期，由于2008～2010年各年度文献量过少，所以将这三年归为一个周期，其余每两年为一个周期。选取2008～2010年度和2011～2012年度词频大于等于2的高频词，其余周期选择大于等于3的高频词。如表2所示，通过对近十年分割为五个周期的高频关键词的变化进行观察统计，从而分析相关研究主题关注点的发展，进一步对我国学前教育资源配置研究的科学趋势预测提供了可能。