《表1 2 0 0 9—2019年我国学前教育质量研究突变词统计表》

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《基于科学知识图谱的我国学前教育质量研究热点分析》

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处于上升阶段的词频突变焦点词（突变词）可以揭示学科前沿，本研究基于关键词共现分析进行突变检测，并统计2009—2019年突变词变化情况（见表1），以期从侧面表征我国学前教育质量研究的前沿议题。