《表1 因变量维度详解：研究型大学本科生课程学习参与度的影响因素及提升策略研究》

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《研究型大学本科生课程学习参与度的影响因素及提升策略研究》

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本研究的因变量为本科生的课程学习参与度。如前所述，佛雷德里克斯、科茨与库给出了较为详尽且有操作性的学生参与度定义，并制定了具有全球影响力的大学生学习参与度问卷，得到学术界的普遍认同。本研究基于几位学者的学习参与度理论，结合中国大学课程教学的实际情况，形成课程学习参与度因变量———包括课下自主学习、课堂卷入、师生互动、生生互动以及课程认知内驱力五个维度，旨在从行为、认知等多个维度考察本科生的课程学习参与度。题目包含五个选项，皆为定序选项，且依次递增。