《表2 不同指数的创业群体所接受的创业教育情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于创业指数的高职学生创业教育人才培养模式研究——以义乌工商职业技术学院创业教育为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

不管学生创业指数如何，其都应接受相应的创业教育（如表2所示）。针对创业指数一般的学生，高职应以创新创业意识课程为主，如当前普及化的《创业基础课程》，这类课程可提高学生岗位胜任力[9]；针对创业指数较高的学生，除普及型的创业课程等外，还应注重创业类课程与专业结合；针对创业指数很高的学生，鼓励其根据自身特长，从事创业实践活动，学校为其配备创业导师，让其选择个性化课程。各院校应对学生创业指数进行合理掌控，可根据创业指数建立创业档案，全面了解学生在创业方面的发展潜质，就学生各方面情况进行全面了解，以更好地开展创业教育工作。为提升创业教育成效，义乌工商职业技术学院建设创业教育课程群，以满足不同创业指数学生群体的需求。除了创业通识类课程外，还增加创业教育课程的选修比例，在实践探索中形成“以普适性课程为基础，专业性课程为支撑，个性化为目标”的课程分层体系。在教学上，推出项目式、讨论式、沙盘模拟等各种形式教学模式，满足不同层次创业指数的学生需求，不断增强课堂育人的成效。