《表1 发展探究和批判性思维能力:阶段和能力示例》

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《技术赋能 万众学习——AECT 2018年会综述》

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斯佩克特认为，人们总以为自己懂得很多事情，但由于过于自信而导致错误的例子则屡见不鲜。因此，我们需要在会话的层面，运用语言与他人交流并形成及时的反馈。教师需要去倾听和鼓励学生的想法，提供及时的反馈，引导学生去思考并加以练习。还需要寻找困惑或有趣的现象，以支持学生形成自己的假设，支持学生去检验并完善假设，鼓励学生更广泛进行探索来指导他们的决策。表1列举了以上九个发展阶段所对应的相关能力。