《表1 土壤农化分析实验教学改革效果调查表》

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《“土壤农化分析”实验教学的改革与探索》

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为明确所采取的教学改革与探索对学生土壤农化分析实验操作技能的提高效果，采用不记名方式对我校已完成“土壤农化分析”课程学习的2015级农资专业和水保专业进行了问卷调查.共发出问卷表84份，收回84份有效问卷，问卷调查有效率100%.调查问卷的统计结果如表1所示.从统计结果来看，90%以上的同学均同意教学改革的开展，且认为教学改革对提高学生土壤农化分析实验操作技能效果显著.在理论教学方面，基础知识和实验安全知识的补充对提高土壤农化分析实验操作技能的效果最佳.98.8%的同学认同了这两项教学改革内容，且85.7%的同学认为基础知识补充效果显著，78.6%的同学认为实验安全内容补充效果显著.这两个教学内容的改革效果优于教学方法的改革效果.有3名同学认为采用多元化的教学手段没有效果或持无所谓的态度.可见学生可能更强调一些关键知识内容的丰富.在实验教学改革方面，97.6%的同学认为增加基本实验操作技能的锻炼是很有必要的.这也反映了学生缺乏一些基础的理论知识和操作技能，而通过教学改革达到了较好的弥补效果.值得注意的是，9.6%的同学对自主设计实验这一教学改革持反对和无所谓的态度，可能源于自主设计研究课题开展实验需花费大量的精力和时间，小部分对“土壤农化分析”课程不感兴趣的同学对这项改革持反对意见.因此，在后期的实验扩展方面的改革中应考虑到学生的兴趣问题.总体而言，为提高学生土壤农化分析实验操作技能所开展的一系列教学改革和探索是十分必要的.根据学生的反馈可以看出取得了较好的效果.