《表1 我眼中的晏子：探究性预习作业设计策略探讨》

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《探究性预习作业设计策略探讨》

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在小学语文阅读教学中，学生理解文本的关键是教师引导学生从文本中提取信息并深入思考。小学语文教材收录较多叙事型的写人、记事类文章，对此，教师可设计以人物品评、故事情节为主的专题探究问题，以问题引领学生从文本中提取信息，启发思考和想象，并引导学生依照自身的认知水平和生活经验，对文本内容做出合理判断、推测和联想。这样，学生就能由外而内、由浅及深，从文本内容进入思维探究，产生理解和感受的共鸣，从而实现从浅阅读到多元心智活动的深度阅读的转变。以“晏子使楚”一课的探究性预习作业设计为例，可从人物专题研究切入（见表1）: