《表1 河南与上海三所中学领导团队中的不同学科人数统计》

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《“七结构·三进路”:生态学视域下的学校领导共同体构建》

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（5） 权力结构。权力结构是指在领导团队中，权力的组织体系、权力的配置及各种不同权力之间的相互关系。从属性和性质来看，权力具有双重性，即积极的权力效应和消极的权力效应。时刻秉持权责统一原则，正确行使权力管理学校事务，将有利于保障学校协调有序运行；反之，滥用权力、越权办事、以权谋私、权钱交易、放弃行使权力或使用权力不当，都会给学校带来不良影响。在“学校领导共同体”中，校长居于核心地位，是“领导者的领导”，其他成员则根据学校不同职能、不同部门的分工而负责相应领域，任务的分工赋予每个管理者相应的权力。关于校长与其他领导者的关系，美国当代教育学家萨乔万尼曾做出富有创新性的阐释，他认为校长第一要务是确立目标、培育文化、建立具有共享价值观的共同体，通过分布在多个工作小组、工作团队中的“领导流”，把各种力量激发出来、汇聚起来，形成“校长领导共同体”，实现最大管理效益。在此过程中，权力的合理分配、贯彻执行、有效监督等都对整体效益发挥起到至关重要的作用。