《表3 2015～2017学年青年教师集体备课评分情况》

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《审核评估视角下学校内部教学质量监控体系的建设成效、发展特色及改进措施》

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从表3可以看出，最高分和平均分都是逐年递增的。实践证明，学校开展集体备课活动，开展流程清晰化、程序更加规范化，集体备课内容更加具有科学性、合理性、针对性和预见性。已经形成常态化的“改进-提高-再改进-再提高”的教学质量监控模式，极大地提高了教师的教学水平和教学效果。