《表2 2014-2015学年、2016-2017学年公选课开设总量及类型情况》

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《学分制背景下高职院校公选课建设与管理研究——以山东商业职业技术学院为例》

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拥有一定数量和质量的公选课是学分制切实实施的首要保障条件。山东商职学院自2016年实行学分制改革后，学校从学生实际需求出发，采取了系列举措，使公选课程的数量有了明显提高，公选课的类型得到了极大丰富。学校主要采取了以下三条措施:第一，开辟两条课程开设途径，鼓励校内教师进行公选课改革创新。途径之一:学校根据人才培养目标和学生发展需求，通过专家科学论证，梳理出所需开设的一定数量的公共选修课程目录，在学校公告栏内予以公示。全校教师均可根据自身的需求和条件，组建自己的教学团队（至少两名教师），提出申请，经学校审核通过后，即可开设公选课程。途径之二:教师可根据自己的专业特长和兴趣爱好，在已然拥有较为深厚的前期研究基础上，自行申报学校未曾开过的新课程，经学校组织专家论证通过后，单独开设。第二，扩大了公选课的课程体系，加大了实践活动课程的数量。为促进学生实践能力和综合能力的提升，学分制改革后，学校将学生们的志愿者服务工作、工作坊和社团活动、社会实践等实践活动课程统一纳入了公选课课程体系，并给予学分计量，使第一课堂和第二课堂有机结合起来，极大地促进了教育教学一体化进程。第三，学校先后购建了超星尔雅、超星泛雅网络课程学习资源，充分利用优质网络教学资源辅助公选课课程建设，既丰富了公选课程库，又解决了校外实习实践学生在公选课学习时间上的矛盾冲突。