《表1 静电场的环路定理BOPPPS教学模式课堂教学设计》

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《BOPPPS教学模式在大学物理课程教学中的探索——以静电场的环路定理为例》

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BOPPPS教学模式给出了教学的六个环节，分别是导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结。在大学物理课程教学实践中，我们将章节学习内容按照如下表格进行设计和演练，分别包括教学环节、时间安排、教师活动和学生活动。BOPPPS教学中，教师要设计清楚每个环节，保证课堂效率，同时也保证学生能够积极地参与到教学活动中。尤其是参与式教学环节，教师要合理地把握教学内容的难度并合理地分配任务给学生。在备课时，教师需要按照BOPPPS教学标准流程进行了教学设计[5-10]。具体来讲，Bridge-in的作用是帮助学生连接即将要介绍的课程内容。Objective/Outcome的作用是确定教学目标和学生的学习目标，在这里学生的学习目标是我们研究的重点。Pre-assessment的作用是了解学生的兴趣和能力、聚焦这堂课的目的、提供给学生表达、复习或澄清所需要、帮助教师调整内容深度和进度。Participatory learning包括两种类型，即师生之间及学生之间的学习，具体的方式分为提问及讨论两种。Post-assessment的作用在于了解学生学了什么，是否达成学习目标。Summary的作用是总结课堂内容、说明学生整合学习情况、预告下堂课内容。静电场的环路定理一节的BOPPPS教学模式课堂教学设计如表1所示。