《表7 干预前后临床医学专业学生科学方法学习行为评分的比较》
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与干预前相比，干预后临床医学专业学生的基本学习行为平均分明显提高，差异有统计学意义（P<0.05），而拓展学习行为平均分的差异无统计学意义（P>0.05），见表7。
| 图表编号 | XD0041378900 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2019.02.01 |
| 作者 | 刘毅、梁春兰、曹新益、梁玄兵、李嘉盈、陆校泽、李宏光 |
| 绘制单位 | 韶关学院医学院、韶关学院医学院、韶关学院医学院、韶关学院医学院、韶关学院医学院、韶关学院医学院、韶关学院医学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
![表2 三门峡市中学生健康行为形成率干预前后比较[n (%)]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/JSYF202006043_03400.gif)
