《表6 干预前后不同专业学生科学方法学习行为评分的比较》
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干预前后两专业学生在科学方法测试总分、学习态度、学习规范、学习行为控制、学习意向及学习行为平均分的差异均无统计学意义（P>0.05），见表6。
| 图表编号 | XD0041378800 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2019.02.01 |
| 作者 | 刘毅、梁春兰、曹新益、梁玄兵、李嘉盈、陆校泽、李宏光 |
| 绘制单位 | 韶关学院医学院、韶关学院医学院、韶关学院医学院、韶关学院医学院、韶关学院医学院、韶关学院医学院、韶关学院医学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
![表2 三门峡市中学生健康行为形成率干预前后比较[n (%)]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/JSYF202006043_03400.gif)
