《表1 学习者学习意愿分析》

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《“MOOC+翻转课堂”的多元化教学模式研究与实践——以《Python语言程序设计》课程为例》

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本文设计了《大学Python课程课前导学情况调查》问卷调查表，以了解学生在“MOOC+翻转课堂”教学模式的学习心理与行为情况。调查问卷第一部分包括学生性别、班级职务、学习基础等统计。参加调查有99名学生，回收率100%，从未接触过“MOOC+翻转课堂”教学模式的学生占总人数的73%。绝大多数学生认为课前有必要通过视频自主学习，同时认为完成导学案可以提高学习效率，如表1所示。