《表3 两组学生对3种转换模式下文学性变化的平均判断值以及整体平均值》

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《译者的修辞认知对译文文学性影响的实证研究》

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图1中的NL代表非语言专业的学生，L代表语言专业的学生。横栏代表每类转换类型的15组案例，纵栏代表每组案例所得分数的平均偏离值。分数为正代表文学性增强，分数为负代表文学性减弱，分数在零附近代表文学性变化不大。然后，把每种转换模式中15组案例的平均分再做一次平均，最终得出两组学生每种转换模式的平均值以及整体平均值，如表3所示。