《表2 学术英语课堂活动设计实例 (Jordan 1997:269)》

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《功能语言分析视角下的学术英语研究——发展、理据和应用》

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运用功能语言分析全面系统地分析和描写所讲授的语篇，能够更好地使授课教师把握语篇的内容、观点和组织等方面的特征，理解作者如何在语篇中通过选用不同的词汇语法结构达到交流目的，从而设计“有目的、真实的学习活动”（Flowerdew，Peacock 2001:183），帮助学习者提高在具体学术语境下的语言交流能力，如表2。