《表2 案例企业的战略知识整合的模式类型》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《战略知识整合模式与竞争优势:高技术创业企业多案例研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

此外，如表2所示，我们还发现案例企业A和C能够有计划地根据战略目标整合相应的知识以弥补战略知识的欠缺，这与计划式战略相一致。案例编码结果表明:计划式知识整合强调学习目标预设、计划性学习和战略知识补缺，其本质体现为高效地共享和转化专业化知识以实现既定战略目标的过程[21，23]。具体而言，A企业会根据自身战略方向预设学习目标以补充所需的知识，有针对性地搜集相关政策信息如高新区政策加以利用。相似的，C企业围绕软件开发和系统集成两个战略方向预先考虑每年所需的信息和技能设定相应的学习目标。此外，A企业强调外部学习的目标性，根据战略目标进行计划式学习。相似的，C企业的计划式学习根据战略需求制定全年的培训计划。在战略知识补缺方面，A企业表现尤为明显，其创业者强调“缺什么学什么，补短板”，为了实现2014年上新三板的战略，该企业尤其注重弥补投融资的欠缺空白，如补充相应的财务人员。