《表1 住培学员考核成绩 (±s)》

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《PBL联合TBL在传染科住院医师教学中的应用》


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实验组理论考核成绩、病例考核成绩及总成绩均高于对照组,且差异有统计学意义(均P<0.05),两组技能考核成绩差异无统计学意义(P>0.05)(见表1) 。