《表1 不同成绩学生的座位选择 (单位:%)》

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《基于学生课堂行为的教学质量影响因素》

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在大学的课堂上，如果不是事先特定安排，选择座位应该是学生进入教室后的最初课堂行为。我们可以将教室的座位按照空间分割为几个区域（如图1所示），B区和E区为面向讲台的中心区域，围绕着中心区域的A、D、G、H、I、F、C构成一个“U型”区。调查数据显示，学生的学习成绩和座位的选择之间存在一定的关系。如表1所示，成绩中等以上的学生中，选择坐在B和E中心区域的有60.5%，选择坐在U型区域的为38.9%；与之形成鲜明对照，成绩中等以下的学生中，选择坐在B和E中心区域的只有33.9%，而选择坐在U型区域的达到66.1%。如果从座位前、后排的分区来看，成绩中等以上的学生选择前排座位的有45.1%，选择后排座位的仅有7%。成绩中等以下的学生选择后排的人数比例明显高于其他学生。