《表5 干部学习动力不足的主要原因*人员类别交叉分析统计表》

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《四川省高校教育干部培训现状及需求的调查分析》

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高校教育干部普遍认为当前干部培训学风较好，但是还是有较大的改进空间。本研究将干部培训学风评价选项设置为很好、较好、一般、不好、很不好，分别赋值为5～1分，即学风评价的总分为5分，调查得到的培训总体效果评价均值达到3.74分。通过单因素方差分析，不同人员类别对于干部教育培训学风评价呈显著性差异。高校行政人员干部培训学风满意度明显高于高校教师和其他人员。调查反映，不同人员类别对目前干部培训学风方面存在的问题认识有差异。高校行政人员认为学风方面的突出问题是以干代学，凭经验办事，以及学习理论与实践脱节，不会用科学理论解决面临的实际问题；高校教师认为学风方面存在的突出问题是学习不刻苦、不钻研，敷衍了事；其他人员认为学风面存在的突出问题是摆样子，做表面文章。调查也对高校教育干部如何看待培训学风存在的原因进行了分析，发现培训内容缺乏吸引力、工学矛盾、培训方式单一是造成学风问题最凸显的三大根源。培训缺乏有效的考核评估和激励约束机制以及多头重复抽调学习，难以应付等问题也普遍存在，值得关注和改进。