《表3 企业对学徒和非学徒的职业态度对比统计表》

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《以“工匠精神”为核心的高职学生职业素养培育机制探究——基于柳州职业技术学院实施英国现代学徒制的调查与分析》

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4.学生的职业素养得以提高。经过现代学徒制培养的学生各方面表现明显优于企业里实习的同年级其他学生。在岗工作6个月后，他们的职位均得到提升。现选取学徒和非学徒学生各20名，并针对他们的职业意识、职业道德和职业态度进行对比。见表1、表2和表3。