《表2 ESCS对中国四省市、香港、澳门和OECD平均科学表现影响程度的比较》

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《港澳地区基础教育改革发展的经验及对广东的启示——基于PISA 2015数据分析的视角》

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注:资料来源OECD，PISA2015 Database，TableⅠ.6.3a

根据PISA 2015报告数据，香港和澳门ESCS在学生科学表现上的解释率及ESCS每增加一个单位后学生科学成绩的提升程度，均显著低于中国四省市和OECD平均水平，同时学生处于ESCS四分位上的成绩差异较为均衡且分差也显著较低，这说明港澳两地基础教育系统中ESCS对于学生科学成绩的影响相对较小，基础教育系统公平程度整体上较高，具体见下页表2。