《表2 知识点及考察监控点分解》

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《基于岗位能力培养的课程改革——以铁路工程施工组织与预算课程为例》

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学生根据课程课时和实训安排，在前两个学习情景中将课程知识点和基本原理予以贯穿，前两个学习情景教师根据知识点和典型工作任务来进行项目化教学设计，在授课过程中以任务驱动或者案例教学的形式进行。在学生经过基本知识和基本原理的学习后，后两个学习情景以课程实训的形式进行，通过收集企业在相关岗位中的典型工作内容，结合工程背景设计相应的实训任务，以考察和强化学生知识综合运用情况和岗位能力基本素质。典型知识点及考察监控点分解如表2。