《表7 美国教材“氧化还原反应与电化学”习题统计结果的一致性系数》

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《布卢姆教育目标分类视角下的中美化学教材习题比较——以“氧化还原反应和电化学”为例》

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本研究由2个独立的研究者分别实施教材习题评价，最后计算2个研究者的统计结果的一致性系数。例如，2名研究者（A和B）分别对2国教材的习题从2个维度进行划分，在统计美国教材“知识维度”的“概念性知识”习题时，A统计出的习题数量为43，B统计出的习题数量为40，其中相同的习题数量为36，一致性系数计算方法为:（36+36）/（43+40）=0.87。通常，一致性系数大于0.80时结果被认为是可靠的，大于0.70则认为其结果是可以参考的[5]。