《表1“金属钠的性质与应用”中的知识点归纳》

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《情境线和知识线融合的“金属钠的性质与应用”教学设计》

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处于高一学段的学生对化学实验及化学现象有浓厚的兴趣，学生具备了一定的观察和分析问题的能力，初步掌握了实验探究的基本程序，初步具备了设计实验方案的能力和一定的动手操作能力，并具有较好的思考与质疑、交流与合作的学习习惯。学生已经学习了原子结构的有关知识和基本的氧化还原反应概念，具备了将钠单质的金属活泼性与其原子的最外层电子排布结合起来的逻辑能力，从而初步形成物质结构决定物质性质的观点。