《表4 化学生物学综合实验参考书》

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《化学生物学综合实验教材建设》

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与时俱进，积极更新教材编写观念。教材质量的提升首先反映在观念的提升，提升观念是教材改进的前提。一直以来，实验室十分关注教学改革的方向和本学科的发展动态，同时积极吸取师生意见，不断更新观念。综合性、设计性实验是专业实验项目的主要形式[13，14]；柔性教学、开放性管理模式是实验教学改革的重要方向[15，16]；安全环保是时代赋予的更高要求[17]；实验教材立体化是现代化实验教学的必然趋势[18–20]。随着化学生物学的快速发展，传统的实验教材注定难于满足实验教学的需要。针对高年级的阶段特性，《化学生物学实验指导》被定位为辅助教材，教材中每个实验项目都附有参考文献和相关文献，如新型溶酶体荧光探针的设计、合成与评估[21–24]，肌红蛋白的电喷雾质谱研究[25–27]等；同时提供若干实验参考书（表4），方便学生拓展阅读。同时，习惯养成和安全素养的相关常识也不断完善并纳入教材建设中，促进学生综合素质的培养。