《表1 2017年“启航杯”教案一级指标得分情况》

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《小学语文新任教师教学设计的问题与建议——基于2017年“启航杯”获奖教师教案的分析》

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总体而言，各一级指标中单项最高得分为“学习目标”（3.17分），说明了教师对于学习目标的重视。其次为“教学方法和教学过程”（3.09分）。最低得分为“课前准备”（仅为0.33分）。可以发现，即使是最高得分项“学习目标”也不算高分。这也符合新教师的整体特点，教学设计能力整体还比较薄弱。低于平均分以下的项目有“指导思想与理论依据”“教学重点和难点”“教材分析”“板书”和“课前准备”。这些项目得分低的原因，可能是由于教师普遍不重视，在教学设计的过程中根本就没有考虑，比如“指导思想和理论依据”。也可能是觉得没有必要写出来，比如“课前准备”。各一级指标具体得分情况如表1所示。